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Accompagnateur (trice)en chef en camp de jour (Service d'animation estivale)

Corporation récréative de Victoriaville
Victoriaville

Offre #CRV-2025-02

Deviens accompagnateur (trice) en chef dans l'un de nos sites d'animation estivale offrant de l'intégration auprès des jeunes de 5 à 15 ans ayant des besoins particulier à l’été 2024 Une expérience enrichissante et formatrice dans l'univers des camps de jour municipaux.

Tu souhaites faire la différence cet été ? Fais partie de la gang !

Tâches et responsabilités

• Accompagner un ou plusieurs enfants avant une limitation fonctionnelle et ayant des besoins spécifiques
• Sensibiliser les enfants du groupe à la différence
• Agir à tant que personne-ressource en soutien à l’équipe d’animation
• Soutenir les accompagnateurs dans leurs interventions
• Assurer la transmission d'informations entre les accompagnateurs et la responsable du programme d'intégration
• Assurer un suivi auprès des parents et de son répondant à l’intégration
• Contribuer au maintien des acquis et au développement des habiletés de l’enfant
• Assurer le bon fonctionnement de l'équipe de travail sur le terrain
• Coanimer les réunions d'équipe avec l'animateur en chef et participer à l'animation d'activités de formation
• Compléter un bilan estival de l’expérience d’intégration des jeunes de son service d'animation avec la collaboration des accompagnateurs ainsi qu'une évaluation du programme d'intégration dans le but de favoriser son développement
• Assurer la validation hebdomadaire des horaires et la gestion des absences des jeunes et des accompagnateurs sous la supervision du responsable du programme d'intégration
• Accomplir tout travail connexe selon les instructions de son supérieur immédiat.

Horaire et conditions

40 heures par semaine

	Nuit	Jour	Soir
Lundi
Mardi
Mercredi
Jeudi
Vendredi
Samedi
Dimanche

Qualifications requises

• Détenir la certification en accompagnement en camp de jour (7 h), s’engager à la suivre à ses frais ou démontrer avoir déjà acquis les compétences de cette formation.

Scolarité exigée

• Être aux études dans l’un des domaines suivants: technique d’éducation spécialisée; psychoéducation, travail social, enseignement, adaptation scolaire ou tout domaine connexe.

Expérience demandée

• Avoir de l’expérience avec une clientèle ayant des besoins particuliers
• Expérience de travail de 0 à 3 mois en camp de jour

Aptitudes linguistiques

	Parlé	Écrit
Français
Anglais
Espagnol

= Excellente maîtrise
= Connaissance fonctionnelle

Qualités recherchées

• Capacité d'adaptation
• Créativité
• Ouverture à la différence
• Écoute
• Respect
• Empathie
• Sens de l'organisation

Soumettre votre candidature

Avant le vendredi 31 janvier 2025, 00h00.

Prénom et nom

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Fichiers joints
Curriculum vitae, lettre de présentation et/ou diplômes.

Privilégier les documents PDF et les images.

La Loi assurant l'exercice des droits des personnes en situation de handicap en vue de leur intégration scolaire, professionnelle et sociale (L.R.Q., c. E-20.1, a. 1) définit une « personne handicapée » comme suit : [Afficher le texte complet...]

« ...toute personne ayant une déficience entraînant une incapacité significative et persistante et qui est sujette à rencontrer des obstacles dans l'accomplissement d'activités courantes. »

Plus explicitement, une personne handicapée est une personne ayant :

• une déficience (soit une perte, une malformation ou une insuffisance d'un organe ou d'une structure, de naissance ou acquise au cours de la vie);
• entraînant une incapacité (soit une réduction de la capacité à fonctionner sur le plan intellectuel, psychologique, physiologique ou anatomique d'une façon ou dans des limites considérées comme normales);
• significative (dont le degré de sévérité et de gravité rend impossible la restauration à un niveau normal des capacités de la personne par l'utilisation d'une prothèse telle que des lunettes, des lentilles cornéennes ou d'une prothèse auditive ou encore d'une orthèse telle que des semelles ou des chaussures orthopédiques);
• et persistante (dont on ne peut prévoir la disparition);
• et qui est sujette à rencontrer des obstacles dans l'accomplissement d'activités courantes.

À titre indicatif, voici quelques exemples de situations problématiques que les personnes qui ont des incapacités significatives et persistantes sont susceptibles de vivre dans le contexte d'un emploi (veuillez noter toutefois que cette liste n'est pas exhaustive et qu'il ne s'agit pas de définitions légales) :

• difficulté à se servir de leurs mains ou de leurs bras, par exemple, pour saisir ou utiliser une agrafeuse ou pour travailler au clavier;
• difficulté à se déplacer d'un local à un autre, à monter ou à descendre les escaliers, etc.;
• incapacité ou difficulté à voir, à l'exception du port de lunettes ou de lentilles cornéennes;
• incapacité ou difficulté à entendre;
• incapacité à parler ou difficulté à parler et à se faire comprendre;
• difficulté à conduire un véhicule non adapté;
• difficulté à fonctionner sur le plan mental ou intellectuel.

Compte tenu de ce qui précède, je suis une personne en situation de handicap

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